Contexto editorial y objetivo general de la segunda edición

Apuntes

Veamosotrasalteracionesqueseproducenconfrecuenciaalentrardoskanjiencontactoenuncompuesto. Enprimerlugar, lasonorización, fenó- menoqueejemplificaelkanji ù, quepasadebJacJenKù (cua- dro84), o (, quepasade ^” a _” enO( (cuadro184). Ensegundolugar, laduplicacióndeconsonantes, comoseobservaen £&: lalecturade £ setransformadeokaoj, y & pasadevax (cuadro1675). Así, unsonidoqueterminabaenkveestaúltimasílabareducidaaunajparapermitirladuplicacióndelsonidoquesigue. Entenderestosprocesosdeberíabastarparanoconfundirlaslecturasoriginalesdeunkanjiconlalecturaque, enundeterminadocompuesto, hasufridoalgúntipodemodi³caciónfonética. Quinto, unapuntesobreloscompuestoschinos (lB, _”UZ). Conmuchasreservas, unopodríacompararlaconvivenciadepalabrasjapone- sas (kun) ychinas (on) eneljaponésconlaexistenciadecultismosdeori- gengriegoylatinoencastellano. Y, delmismomodoquenosotroscombi- namosalgunaspalabrasdeorigengriegoconpalabrasdeorigenlatinoparaformarnuevosvocablos (comoeselcasode “multicéfalo” o “lumbalgia”), eljaponéspuedemezclar, enalgunaocasión, lecturaskunyonenunmismocompuesto. Comonorma, hemosevitadoestetipodepalabrasenloscompuestosutilizadoscomoejemplo. Elordendepreferenciaalelegirlosejemplosfuemá...