Marco conceptual y contexto de los efectos colaterales

Apuntes

Efectos colaterales de la implementación del Plan de Estudio 2022: experiencias de docentes de Educación Primaria del Estado de México Collateral Effects of the Implementation of the 2022 Curriculum: Experiences of Primary Education Teachers in the State of Mexico Fernando Mejía Rodríguez | fernando.mejia@isceem.edu.mx Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM) Rebeca Flores García | rebeca.flores@isceem.edu.mx Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM) Alicia Dávila Gutiérrez | alicia.davila@isceem.edu.mx Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM) Recepción: 1 de junio de 2025 | Aceptación: 17 de octubre de 2025 Resumen La implementación del Plan de Estudio 2022 en México, que elimina la estructura disciplinar y los libros exclusivos de matemáticas, ha producido efectos colaterales. Este artículo describe dichos efectos a través de las experiencias de 56 docentes de primaria del Estado de México, utilizando el modelo de Thornton (recursos, evaluación y docentes), con la inclusión del “pensamiento matemático” como categoría empírica. La metodología cualitativa se basó en entrevi...