Articulaci1n entre el desarrollo cognitivo en Piaget y Vygotsky 2versi3n formal4

Apuntes

Articulación entre el desarrollo cognitivo en Piaget y Vygotsky (versión formal) El desarrollo cognitivo ha sido abordado desde perspectivas diferentes por Jean Piaget y Lev Vygotsky, dos autores fundamentales en la psicología del aprendizaje. Aunque sus teorías suelen presentarse como contrastantes, es posible establecer puntos de articulación que permiten comprender el desarrollo cognitivo como un proceso complejo que integra factores individuales y socioculturales. Desde la perspectiva piagetiana, el desarrollo cognitivo se entiende como un proceso de construcción activa que el sujeto realiza a partir de su interacción con el medio físico. Piaget sostiene que el conocimiento se organiza en estructuras cognitivas que evolucionan qualitativamente a lo largo de etapas universales (sensoriomotriz, preoperatoria, operatoria concreta y operatoria formal). Estas etapas dependen de una maduración interna y determinan qué tipos de operaciones mentales puede realizar el niño en cada momento. En este modelo, el aprendizaje se subordina al desarrollo: el sujeto aprende en función de las estructuras cognitivas ya adquiridas. En contraste, Vygotsky sitúa el origen del desarrollo cognitivo en ...