Eje tem1tico2 Conceptos de ambiente3 desarrollo y sociedad La relaci4n sociedad naturaleza A lo largo de la historia5 la relaci6n que han tenido los seres humanos con la naturaleza se ha ido modificando. Podr7amos decir que se fue avanzando de una m8nima intervenci9n a una transformaci10n completa o radical de los espacios. Conceptos vinculados al estudio de la relaci11n sociedad naturaleza12 Ambiente13 es uno s14lo15 y que incluye todos los elementos y relaciones que se encuentran dentro de la biosfera tanto los naturales como los que han sido producto de la intervenci16n humana. Ecolog17a18 disciplina encargada del estudio de las relaciones entre los seres vivos y su entorno Naturaleza19 seg20n la postura que se adopte21 la naturaleza puede incluir o no a los seres humanos y todo lo producido por 22stos. Pero si la consideramos como algo ajeno y excluyente de la especie humana cabe preguntarse 23Existe hoy la naturaleza24 Enfoques sobre el desarrollo El desarrollo es un concepto hist25rico que ha ido evolucionando26 por lo que no tiene una definici27n 28nica. Aun as2930 se puede decir que desarrollar es el proceso por el cual una comunidad progresa y crece econ31mica32 social33 cultural o pol34ticamente. Si bien desarrollo como noci35n no es nueva36 el significado particular37 dominado por unas concepciones ideol38gicas espec39ficas40 que a su vez traen profundas implicaciones en las din41micas econ42micas43 pol44ticas45 sociales46 culturales47 as48 como en los componentes naturales de distintas naciones49 s50 lo es. Para comprender el origen de este nuevo significado51 as52 como la fuerza que ha desarrollado en los pa53ses que en el siglo pasado pertenec54an a la sociedad occidental55 se partir56 del an57lisis que Arturo Escobar realiza en su texto La invenci58n del tercer mundo 5919976061 con relaci62n a la construcci63n del discurso del desarrollo. Seg64n Escobar 65199766 p. 66768 el desarrollo como discurso tiene un inicio que puede precisarse en un momento hist69rico y en un contexto particular. Identifica como inicio del desarrollo la necesidad de dar respuesta a la pobreza resultante de la segunda guerra mundial 70tanto a la situaci71n en la que quedaron los pa72ses europeos73 como a la pobreza descubierta en las antiguas colonias74. La necesidad de reconstruir los pa75ses europeos implicaba establecer un nuevo orden en las relaciones entre los pa76ses del norte y los pa77ses del sur78 que deb79an acelerar sus procesos de industrializaci80n. La observaci81n de las precarias condiciones encontradas en varios de los pa82ses del sur83 para lograr las din84micas de la expansi85n del capital86 llev87 a la caracterizaci88n de dichos pa89ses como subdesarrollados y de all90 a la necesidad de crear las condiciones para lograr su desarrollo. Hablar del desarrollo como construcci91n hist92rica requiere un an93lisis de los mecanismos que lo convierten en fuerza real y activa94 mecanismos que est95n estructurados por formas de conocimiento y de poder96 y que pueden ser estudiados en t97rminos de sus procesos de institucionalizaci98n y profesionalizaci99n100. Muchas son las teor101as102 modelos y estilos de desarrollo que fueron elaboradas durante la segunda mitad del siglo XX siguen teniendo vigencia en el presente para orientar103 lo que se ha concebido de manera gen104rica y abstracta105 el destino de los pueblos. As106 mismo107 se han creado instituciones de car108cter econ109mico110 pol111tico y hasta acad112mico que respaldan y vuelven operativos y pr113cticos los enunciados y recomendaciones expuestos por las teor114as. En un principio115 las teor116as del desarrollo se enfocaron casi exclusivamente en la econom117a. Se cre118a que para que un pa119s se desarrollara deb120a aumentar su producci121n de bienes y servicios. Seg122n esta mirada123 si crec124a el PIB per c125pita126 subir127an los ingresos y mejorar128a el bienestar de la poblaci129n. As130131 el crecimiento econ132mico parec133a ser el 134nico camino y tambi135n el objetivo final del desarrollo. Sin embargo136 en los a137os 70 varios autores y organismos internacionales empezaron a cuestionar esta idea. Mostraron que producir m138s no alcanza para reducir la pobreza. Fue entonces cuando economistas como Amartya Sen y T.W. Schultz propusieron un cambio importante139 el desarrollo deb140a pensarse como la ampliaci141n de las capacidades humanas142 no s143lo como crecimiento econ144mico. Esto inclu145a la educaci146n147 la salud148 la investigaci149n y todo aquello que permitiera a las personas tener m150s opciones y una vida mejor. Bajo esta nueva visi151n152 el objetivo del desarrollo pas153 a ser que las personas puedan vivir m154s tiempo155 evitar enfermedades156 acceder al conocimiento y participar activamente en la sociedad. Esto llev157 a valorar el capital humano158 demostrando que invertir en educaci159n o salud genera incluso m160s beneficios econ161micos que invertir solo en infraestructura. En los a162os 80163 las crisis en Am164rica Latina y 165frica mostraron los l166mites de los ajustes econ167micos estrictos. Organismos como UNICEF impulsaron un enfoque que pon168a a las personas en primer lugar169 defendiendo

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