CLASE 31

Apuntes

CLASE 3: Objetivo: Analizar críticamente diferentes definiciones de enseñanza presentadas por la autora y reflexionar sobre su vínculo con el concepto de comunicación didáctica como proceso intencional, situado y complejo. Consigna general: Luego de la lectura del Capítulo 2 del libro “La Didáctica en la formación docente”, de María Cristina Asprelli, completen las siguientes actividades en grupo. Primera parte. Identificación y comparación 1. Identifiquen al menos tres definiciones de enseñanza que aparecen o se discuten en el capítulo. - Escríbalas y señalen a qué autor corresponden. - Señalen los aspectos que prioriza cada definición (por ejemplo: transmisión, interacción, construcción, planificación, comunicación, control, etc.). 2. Completen el siguiente cuadro comparativo: Definición de enseñanza. ¿Qué lugar ocupa el docente? ¿Qué lugar ocupa el estudiante? ¿Qué concepción de saber subyace? Segunda parte. Análisis y reflexión. 3. ¿Qué relación establece la autora entre la enseñanza y la comunicación didáctica? - ¿Por qué afirma que la enseñanza no se reduce a la transmisión de información? 4. ¿Qué características tiene la comunicación didáctica según el texto? - Señala al men...