La competencia lectora como eje de la formación universitaria y su impacto en el desarrollo profesional y ciudadano

Apuntes

El proceso de formación profesional en las universidades pasa por diversos estadios, desde la recepción de información, su análisis, la construcción y deconstrucción de conocimientos, hasta llegar a la asimilación de lo aprendido como propio para ser empleado en el ámbito profesional. Sin embargo, a pesar de las diferencias disciplinares y entre especialidades universitarias, existe un común denominador que se presenta como eje central en el proceso de aprendizaje y elemento dinamizador de la etapa formativa universitaria: la competencia lectora. La competencia lectora es definida por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) como “la comprensión, el uso, la reflexión y el compromiso con los textos escritos, con el fin de alcanzar los propios objetivos, desarrollar el conocimiento y el potencial personales, y participar en la sociedad”. Los primeros estudios sobre el comportamiento y la importancia de la lectura entre estudiantes universitarios surgen en la Fundación Bertelsmann en 1969 y son complementados, posteriormente, por las Encuestas de los hábitos de lectura del Instituto Nacional de Estadística de España en el año 1978. Incluso existe una Red In...