Didáctica

Apuntes

IES JIMENA MENÉNDEZ PIDAL DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL CFGS EDUCACIÓN INFANTIL EL PROCESO DE PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN NO FORMAL DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA EN EDUCACIÓN NO FORMAL. ¿POR QUÉ HACE FALTA DISEÑAR INTERVENCIONES SOCIO-EDUCATIVAS? Partimos de que la planificación en educación no formal no sigue unas pautas establecidas tan estrictas como la programación en Educación Formal. En cualquier caso, antes de comenzar a definir lo que es la planificación, sus niveles (plan, programa y proyecto) y la manera de diseñar un proyecto, hay que tener claro que el origen de cualquier tipo de intervención socio-educativa es el conjunto de necesidades que se detectan en una situación determinada. Nosotros intervenimos para resolver una serie de necesidades que no se han cubierto, unas carencias o unas dificultades. En el campo de la educación formal las necesidades ya están estudiadas y detectadas. Se trata del desarrollo evolutivo del niño y los contenidos que debe ir adquiriendo para lograr su desarrollo integral y autónomo adaptándose a las exigencias del contexto social en el que vive. Todo esto se recoge dentro del sistema educativo, en los cu...