Cap1tulo I

Apuntes

• Proceso de conocimiento y relación entre sujeto y objeto ¿Cómo llega el sujeto, cada uno de nosotros, a adquirir la condición de sujeto del conocimiento? ¿Cómo llegamos a ejercer esa función esencial que tiene el hombre, que es el conocer? Y, lo que es correlativo, ¿qué determina que un sector de lo real aparezca señalado como “objeto de conocimiento”, en el sentido de realidad que requiere ser indagada y explorada? Todo lo existente, tanto dentro como fuera de nosotros, procesos objetivos y subjetivos, son potenciales objetos de conocimiento. Pero, desde la perspectiva del sujeto o desde la relación entre ambos, ¿qué determina que algún proceso o conjunto de hechos y relaciones sea recortado del torrente de la experiencia, privilegiado en relación a la masa de hechos que se da a nuestra experiencia como objeto de conocimiento? Responder a esta pregunta nos lleva a reflexionar acerca de la génesis y las formas del aprender, así como de la evolución del aprendizaje como un movimiento en el que se producen transformaciones tanto cuantitativas como cualitativas. Es un proceso en el que se dan alternativas de acercamiento y alejamiento del objeto, instancias de encuentro y apropia...