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| 69 El autoaprendizaje en la educación médica Self-Learning in medical education Cristian Paul León Rabanal* Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) Recibido: 26-10-2022; aceptado: 10-12-2022 Introducción “Dale un pez a un hombre hambriento y lo alimentarás durante un día, enséñale a pescar y lo alimentarás para toda su vida” (proverbio chino). Esta frase encaja perfectamente en uno de los modelos de aprendizaje más utilizados en los distintos niveles de la formación médica: el autoaprendizaje. Es principalmente en los estu- dios de posgrado donde se convierte en la prin- cipal estrategia didáctica para lograr los objetivos de aprendizaje. Se ha mencionado que no resolver una interro- gante de nuestros estudiantes es invitarlos a la revisión y a la reflexión; y, por consecuencia, al aprendizaje. Pues parece que lo que realmente hacemos es lanzar a nuestros estudiantes hambrientos al mar a ver si pescan algo, y, además del riesgo de no pescar nada, existe el riesgo de que se ahoguen en el intento. Candy (1) en 1991 refirió: “¿Es el autoaprendizaje una estrategia o un objetivo educacional?”. Ambas afirmaciones no son excluyentes; podrían ser, en todo caso, complementarias, según...