1. En una escuela intercultural1 los estudiantes han decidido ampliar su biohuerto para incluir cultivos tradicionales de la sierra peruana. Inicialmente2 tienen 8 metros cuadrados dedicados a hortalizas locales. Luego3 agregan 6 metros cuadrados para sembrar papa4 oca y quinua5 pero eliminan 4 metros cuadrados de un 6rea que ten7a plantas no comestibles.

Apuntes

1. En una escuela intercultural, los estudiantes han decidido ampliar su biohuerto para incluir cultivos tradicionales de la sierra peruana. Inicialmente, tienen 8 metros cuadrados dedicados a hortalizas locales. Luego, agregan 6 metros cuadrados para sembrar papa, oca y quinua, pero eliminan 4 metros cuadrados de un área que tenía plantas no comestibles. Además, han decidido cultivar papa en 3 metros cuadrados, oca en 2 metros cuadrados, y quinua en 1 metro cuadrado. Preguntas: a. ¿Cuántos metros cuadrados tiene el biohuerto al final? b. Representa la variación del terreno en una recta numérica. c. Si en cada metro cuadrado se producen 5 plantas, ¿cuántas plantas de la sierra podrán cosechar en total? d. Explica cómo la inclusión de cultivos andinos en el biohuerto fomenta la interculturalidad y la alimentación saludable. 2. María y Luis están participando en una carrera de resistencia. María comienza en el punto -3 de la recta numérica, mientras que Luis inicia en el punto 4. Durante la competencia, María avanza 7 unidades hacia la derecha, mientras que Luis retrocede 5 unidades hacia la izquierda. Preguntas: a. ¿En qué posición termina María después de avanzar? b. ¿En qué posic...