Este video explica las funciones del lenguaje1 como referencial2 apelativa3 f4tica5 po6tica y metaling78stica9 junto con modos discursivos como narraci10n11 descripci12n13 exposici14n15 di16logo y argumentaci17n18 utilizando ejemplos claros y pr19cticos. 20 Destacados En este bloque21 se introduce el curso de espa22ol para el examen de ingreso a la preparatoria23 comenzando con el tema de las funciones del lenguaje y la estructura de un texto.- Se da la bienvenida a los estudiantes y se les recuerda que deben tener sus materiales listos. - Se inicia el tema de funciones del lenguaje24 explicando que un texto est25 compuesto por diferentes tipos de ideas. - Se presentan las ideas centrales26 principales y secundarias que conforman la estructura de un texto. - Se proporciona un ejemplo sobre c27mo identificar la idea central en un texto que habla sobre la c28lula. - Se enfatiza que cada p29rrafo de un texto puede abordar un aspecto particular relacionado con la idea central. Este segmento se centra en las funciones del lenguaje30 explicando c31mo se utilizan para comunicar diferentes tipos de informaci32n y emociones.- Se introducen las funciones del lenguaje33 destacando su importancia en la comunicaci34n. - Se explica la funci35n referencial36 que tiene como objetivo informar de manera objetiva. - Se presenta la funci37n apelativa38 que busca convencer o persuadir al receptor. - Se menciona la funci39n f40tica41 utilizada para mantener o interrumpir la comunicaci42n en conversaciones casuales. - Se aborda la funci43n po44tica45 que busca entretener y deleitar a los lectores a trav46s de un lenguaje metaf47rico. Este segmento se centra en los modos discursivos48 espec49ficamente en la narraci50n y la descripci51n52 y c53mo se utilizan diferentes tipos de palabras para cada uno.- Introducci54n a la metaling5556stica y su prop57sito de hablar sobre el lenguaje. - La narraci58n se caracteriza por secuencias de acciones y el uso predominante de verbos conjugados y marcadores temporales. - La descripci59n se enfoca en las cualidades y caracter60sticas de objetos61 personas o situaciones62 utilizando principalmente adjetivos. El video aborda diferentes modos discursivos en la exposici63n de temas64 ilustrando c65mo se pueden presentar y argumentar ideas a trav66s de ejemplos espec67ficos.- Se introduce el concepto de adjetivos calificativos y su importancia en la exposici68n. - Se explica la estructura de una exposici69n70 utilizando como ejemplo la independencia de M71xico y el grito de Hidalgo. - Se presenta el di72logo como un modo discursivo73 mostrando la interacci74n entre personajes y el uso de guiones. - Se discute la argumentaci75n76 enfoc77ndose en c78mo presentar opiniones y juicios para convencer al lector. 79 T80cnicas Fundamentales para la Obtenci81n y Organizaci82n de la Informaci83n Acad84mica El video desarrolla un modelo claro y detallado sobre c85mo los estudiantes pueden identificar86 registrar y aprovechar informaci87n relevante en el 88mbito acad89mico90 mediante m91todos como las fichas bibliogr92ficas93 las referencias y las fichas de trabajo. Se presta especial atenci94n a las dimensiones95 los datos claves y los usos espec96ficos de cada t97cnica98 tal y como lo exige el proceso de ingreso a bachillerato en M99xico. Adem100s101 el video profundiza en los elementos tipogr102ficos que facilitan la comprensi103n textual104 creando as105 un puente entre la organizaci106n meticulosa de fuentes y la lectura activa. El valor del contenido radica en su metodolog107a funcional108 en el 109nfasis sobre el rigor de los datos y el orden110 y en la transferencia de habilidades aplicadas directamente al estudio y a la investigaci111n acad112mica. 113114 1150011608 - 0111758118 Introducci119n y Fichas Bibliogr120ficas121 Identificaci122n Precisa de Fuentes La sesi123n inicia con la bienvenida al bloque dos enfocado en la 124Obtenci125n de Informaci126n127. Se subraya la importancia de tener a la mano los libros y materiales para hacer anotaciones. Se introduce el concepto de ficha bibliogr128fica como una herramienta de peque129a dimensi130n131 espec132fica para rescatar los datos de identificaci133n de un libro134 apellido del autor135 t136tulo137 edici138n139 lugar de publicaci140n 141ciudad o pa142s143144 editorial145 a146o y n147mero total de p148ginas. El m149todo enfatiza seguir el orden preciso que aparece en la gu150a de ingreso a bachillerato151 concretamente en la p152gina 10153 ya que en ex154menes puede preguntarse por el dato faltante o el orden correcto. Como ejemplo155 se presenta un libro de Julio Cort156zar157 especificando todos los datos y mostrando su utilidad para localizar libros correctamente en bibliotecas o librer158as. Adem159s160 se recalca que estas fichas son necesarias para organizar todas las fuentes que se emplean en una investigaci161n162 ya que permiten llevar un registro ordenado que se usar163 en la elaboraci164n de los trabajos acad165micos. 166167 1680116958 - 0517006171 Construcci172n e Importancia de Referencias Bibliogr173ficas Se aborda el concepto de referencia174 que permite identificar con claridad qu175 fuentes fueron utilizadas en un trabajo acad176mico. Se insiste en la revisi177n de la p178gina 11 de la gu179a de bachillerato para conocer los elementos y el orden adecuado al momento de registrar referencias de libros180 que deben contener181 apellido182 nombre183 t184tulo185 ciudad de edici186n187 editorial188 a189o y p190gina. El video destaca que no solo las fuentes impresas deben ser referenciadas191 sino tambi192n p193ginas web y art194culos period195sticos. Mediante ejemplos precisos196 se muestra c197mo citar correctamente una p198gina electr199nica200 ubicando cada dato en el orden requerido. Igualmente201 se aborda la referencia de art202culos period203sticos y de revistas204 recalcando su importancia para la acreditaci205n precisa de cualquier fuente de informaci206n consultada para un trabajo de investigaci207n. As208209 se refuerza la idea de que las referencias ordenadas y completas no solo le otorgan rigor al proyecto210 sino que tambi211n permiten la verificaci212n y el acceso posterior a las fuentes. 213214 2150521606 - 0721714218 Fichas de Trabajo219 Diversidad220 Estructura y Aplicaciones En este segmento se introduce la ficha de trabajo221 diferenci222ndola claramente de la ficha bibliogr223fica. Mientras que la ficha bibliogr224fica se centra en la identificaci225n del libro226 la ficha de trabajo227 de dimensiones mayores 22819.5 cm por 12.5 cm seg229n la p230gina 12 de la gu231a232233 se utiliza para registrar ideas generadas durante la lectura del texto. Se se234ala que existen varios tipos de fichas de trabajo235 de resumen 236contienen ideas principales237238 de par239frasis 240interpretaci241n personal del texto242243 de cita textual 244extractos directos del material original245 marcados con comillas246 y fichas de comentario propio 247donde se depositan reflexiones personales surgidas de la lectura248. Se destaca que todas estas modalidades requieren de una lectura previa y cuidadosa249 constituy250ndose en herramientas indispensables para organizar los descubrimientos e interpretaciones a lo largo del trabajo acad251mico. As252253 las fichas de trabajo se presentan como recursos para sistematizar el proceso intelectual y la argumentaci254n. 255256 2570725814 - 0925914260 Elementos Tipogr261ficos262 Funci263n264 Uso y Relevancia en la Presentaci265n de Textos En la 266ltima parte267 el video se concentra en los elementos tipogr268ficos encontrados en cualquier texto acad269mico. Se explican las funciones de letras may270sculas 271usadas al inicio de textos272 en nombres propios273 lugares geogr274ficos275 n276meros romanos277 y despu278s de puntos279280 y de letras min281sculas 282para completar el resto del escrito283 siguiendo reglas ortogr284ficas285. Tambi286n se presentan las letras cursivas o it287licas288 que sirven para destacar palabras ir289nicas290 t291tulos de obras mayores292 o palabras extranjeras. Se aborda adem293s el uso de la negrita y el subrayado como recursos para resaltar informaci294n importante y captar la atenci295n del lector en puntos clave del texto. Todo esto con miras a una mejor comprensi296n y organizaci297n298 tanto en la producci299n como en la lectura activa de documentos acad300micos. El video finaliza instando al alumno a revisar el video de soluci301n de reactivos correspondiente a la unidad302 cerrando as303 el bloque con una invitaci304n a reforzar el aprendizaje a trav305s de la pr306ctica espec307fica. Te doy la bienvenida a CONAMAD Digital. Es importante que tengas contigo los libros del curso y materiales para hacer anotaciones. Vamos a comenzar. En esta ocasi308n continuamos con el bloque 3 que se titula Organizaci309n de la Informaci310n. Quiero que revisemos lo que vimos antes311 que es c312mo rescatar informaci313n de las fuentes314 los datos de identificaci315n o las ideas316 que si queremos poner un resumen317 que si queremos poner una par318frasis319 una cita textual320 etc321tera. Pero entonces este bloque se refiere a c322mo organizar esas ideas que hemos obtenido de los libros o de diversas fuentes. Y la primera t323cnica que vamos a mencionar es la s324ntesis. 325Qu326 es una s327ntesis328 Una s329ntesis es un trabajo que nos va a permitir utilizar La informaci330n m331s importante332 pero la vamos a redactar con nuestras palabras. Ojo333 esa es la diferencia que vamos a encontrar entre una s334ntesis y un resumen. 335Cu336les son los pasos para realizar una adecuada s337ntesis338 quiero que observes en pantalla339 aqu340 aparecen en numerados cu341les son esos pasos. Lo primero que tienes que hacer para realizar cualquiera de estas t342cnicas es leer el texto detenidamente y realizando una comprensi343n adecuada. Lo que vamos a hacer entonces es leer el texto en su totalidad. Tambi344n345 posteriormente346 vamos a ir fragmentando por p347rrafos348 que si el texto tiene tres p349rrafos350 cinco p351rrafos352 diez p353rrafos. Y de cada uno de estos p354rrafos yo voy a rescatar las ideas principales. Recordemos que la s355ntesis la vamos a redactar con nuestras palabras en el mismo orden y en el mismo n356mero de p357rrafos que el texto original. Y no olvidemos que como 358ltimo paso es incluir la referencia de d359nde estamos nosotros obteniendo toda esta informaci360n. Ahora361 la siguiente t362cnica que vamos a ver es el resumen. El resumen comienza363 pues digamos364 realiz365ndose con la misma t366cnica anterior. que la s367ntesis368 leer el texto completo369 comprenderlo370 fraccionarlo en p371rrafos. En esta ocasi372n373 nuevamente374 extraemos las ideas principales del texto. Pero recuerda375 la diferencia entre s376ntesis y resumen es que este 377ltimo s378ntesis379 El resumen lo vamos a escribir con las mismas palabras que el texto original. Por lo tanto380 tenemos que ser muy conscientes de darle381 pues382 obviamente unidad383 384no385 Integrar todas las ideas principales. No se trata de depositar nuestra opini386n en ning387n caso. El resumen tambi388n respeta el orden de las ideas389 el mismo n390mero de p391rrafos392 incluso393 ya lo mencionamos394 las mismas palabras del autor original. No olvides tambi395n incluir la referencia396 es decir397 pues la fuente en donde nosotros obtuvimos esta informaci398n. Ahora399 quiero que revises la gu400a de estudio para ingresar al bachillerato y en la p401gina 17 y 18 tenemos precisamente ejemplos de c402mo se realiza tanto una s403ntesis como un resumen. Quiero que observes404 en la p405gina 17 tenemos un texto que se titula Los zones del Istmo de Tehuantepec406 Observa407 ah408 ya lo tienes fragmentado en cinco p409rrafos. En el primer p410rrafo vamos a hablar acerca de d411nde provienen estas. estos zones que son legendarios de esta zona de Oaxaca. En el segundo p412rrafo413 pues414 aparecen cu415les son416 pues417 digamos418 los primeros zones que se realizaron all419 por 1850. En el tercer p420rrafo tenemos421 bueno422 cu423les fueron los m424s representativos a partir de 1853. En el p425rrafo n426mero cuatro tenemos427 pues428 algunas otras famosas zonas composiciones y por 429ltimo en el p430rrafo 5 pues tenemos los instrumentos que se utilizan generalmente para acompa431ar esta composici432n. Ahora observa como en la p433gina 18 tenemos la misma informaci434n pero de una manera comprimida. Tienes nuevamente cinco p435rrafos que precisamente rescatan las ideas que yo te coment436 hace un momento. 437De d438nde provienen los zones439 En el p440rrafo 2 tenemos441 bueno442 pues cu443les fueron los que se comenzaron a realizar a partir de 1850. En el tercer p444rrafo445 446cu447les hay m448s famosos a partir de 1853449 En el p450rrafo n451mero 4452 algunos zones importantes. Y por 453ltimo454 en el p455rrafo 5456 los instrumentos que normalmente acompa457an. Quiero458 por lo tanto459 que observes que es un texto muy similar460 pero m461s corto462 m463s breve464 y de eso se trata finalmente la s465ntesis. Que nosotros rescatemos esas ideas principales466 pero pues las redactemos con palabras nuestras467 recuerda468 en el mismo orden y con el mismo n469mero de p470rrafos. 471Qu472 pasa en el caso del resumen473 Nuevamente vamos a observar los ejemplos que nos presenta nuestra gu474a en la p475gina 18 y 19. Tenemos un texto que se titula Morales de Diego Rivera476 observa477 que se compone de tres p478rrafos479 480vale481 482De qu483 te habla el texto484 Bueno485 pues te habla finalmente de Diego Rivera486 pues que se convirti487 en uno de los m488ximos exponentes del moralismo en M489xico. Despu490s491 en el segundo p492rrafo493 retoma una de las obras m494s representativas del autor495 El hombre en el cruce de caminos496 de 1934. Y por 497ltimo498 bueno499 pues nos dicen que estas500 muchas de sus obras501 incluyendo502 pues digamos503 las m504s representativas505 pues las podemos encontrar en el Museo de Bellas Artes. En cambio506 ahora observa el resumen que logramos realizar de estos tres p507rrafos. En la p508gina 19 tienes la misma informaci509n510 nuevamente comprimida511 m512s breve. Nuevamente conformamos tres p513rrafos con la misma informaci514n. Y quiero que observes que en este caso estamos considerando la escritura de las mismas palabras que utiliz515 el autor original. Entonces516 pues con esto podemos revisar cu517les son los pasos a seguir para la realizaci518n de una s519ntesis520 para la realizaci521n de un resumen y lo m522s importante523 cu524l es la diferencia que marca a estas dos t525cnicas. Continuamos con las citas textuales. 526Qu527 es una cita textual528 Una cita textual es cuando nosotros queremos hacer alusi529n o hacer referencia sobre palabras530 fragmentos o ideas de otra persona531 pero que nosotros consideramos necesario utilizarla532 pues no s533534 a lo mejor en nuestro trabajo535 en nuestro trabajo. en nuestra investigaci536n537 etc. Lo m538s importante de las citas textuales es que para notar que se trata de una cita textual hay que introducirlas entre comillas. Al principio de la cita vamos a depositar comillas y tambi539n al finalizar la cita. Lo m540s importante es que al pie de p541gina nosotros identifiquemos claramente y de forma completa542 pues la referencia de donde nosotros estamos rescatando esta informaci543n. Despu544s tenemos la par545frasis. Quiero decirte que la par546frasis es una t547cnica que utilizan los estudiantes para hacer m548s comprensible un texto549 de alguna forma desglosarlo550 explicarlo tambi551n. Y pues no se trata ni m552s ni menos que de una interpretaci553n de la informaci554n. Repito555 para que ah556 te quede m557s sencilla558 m559s sencilla en su comprensi560n. Nuevamente561 te recuerdo562 para la elaboraci563n de estas t564cnicas565 pues566 obviamente567 prescindimos completamente de nuestra opini568n o de nuestro punto de vista569 porque estamos570 obviamente571 pues572 tratando t573cnicas que tenemos que redactar con las ideas que provienen del texto. Ahora574 quiero que observemos el ejemplo de una par575frasis en la p576gina 20 de tu gu577a de ingreso al bachillerato. En la p578gina 20 tienes un ejemplo. Dice579 sin la m580sica la vida ser581a un error. Esa es una cita582 pues digamos583 muy conocida584 famosa. Y por otro lado585 586cu587l ser588a tu interpretaci589n590 Aqu591592 bueno593 pues cualquier persona podr594a expresar595 ah596 bueno597 pues es que para m598599 pues la vida... con m600sica es muy importante601 sin la m602sica no podr603amos vivir604 cualquier tipo de interpretaci605n606 recuerda que no hay una interpretaci607n pues buena ni mala608 sino que obviamente esta depende de nuestra personalidad609 de nuestros conocimientos previos610 pero lo m611s importante es que trates de interpretar612 pues bueno613 cu614l es la idea principal que se transmiti615 en el texto. Y por 616ltimo tenemos el comentario. El comentario tambi617n es una t618cnica muy interesante. De hecho619 nosotros podemos realizar un comentario en dos modalidades. Podemos presentar un comentario de sentido com620n621 pero tambi622n podemos presentar un comentario especializado. Recuerda que un comentario finalmente es expresar tu punto de vista623 tu opini624n y625 bueno626 generalmente... Esta se forma627 bueno628 pues a partir de varios elementos como lo es la cultura general629 una buena redacci630n631 sentido social632 un buen sentido de estilo633 agudeza634 personalidad y635 por supuesto636 conocimientos previos sobre el tema. No podemos emitir un comentario637 ya sea en sentido com638n o especializado639 si no conocemos. el tema. Continuamos con los modos de presentar las ideas en los p640rrafos. Y lo primero que tenemos que hacer es definir qu641 es un p642rrafo. Un p643rrafo es un conjunto de palabras o bien de oraciones que tiene ideas ligadas entre s644. T645 puedes encontrar un p646rrafo que est647 conformado por una oraci648n649 dos650 tres651 Lo importante es que las ideas652 repito653 pues est654n ligadas entre s655. Tambi656n quiero decirte que los p657rrafos pues hay de diferentes tipos y quiero que tambi658n observes en la p659gina 22 de tu gu660a de estudio para ingreso al bachillerato hay un cuadro en donde podemos encontrar los diferentes tipos de p661rrafos. Ahora662 antes de hablar sobre los tipos de p663rrafo664 recuerda una cosa sumamente importante. Los p665rrafos se inician con una letra may666scula y finalizan con un punto y aparte. Ahora667 ya que revisamos esta informaci668n669 vamos a echar un vistazo a cu670les son los diferentes tipos de p671rrafo que podemos encontrar. Primero tenemos el p672rrafo en donde se puede presentar o desarrollar un tema. Este tipo de p673rrafo nos ayuda a plantear una idea central. Y poco a poco ir presentando la argumentaci674n675 676sale677 Observa los ejemplos que te propone tu gu678a. Los murci679lagos son los 680nicos mam681feros682 es decir683 se forman en el vientre materno que han desarrollado un vuelo verdadero. Ah684 nos est685n presentando686 desarrollando un tema. El siguiente ser687a un p688rrafo de causa y efecto. Aqu689 se presentan explicaciones690 razonamientos o causas que originaron una situaci691n. Y f692jate693 aqu694 te podemos presentar nexos con el cual poder f695cilmente identificar este tipo de p696rrafos. 697Cu698les son los nexos699 Debido a... 700Por qu701702 Como consecuencia de703 la raz704n de esto fue705 por tanto706 como resultado707 etc. Si t708 observas que se est709n utilizando este tipo de nexos710 entonces est711s ante un p712rrafo de causa y efecto. Observemos el ejemplo de la p713gina 22. La porfiria es el padecimiento que surge como resultado de las fallas en la condici714n gen715tica del funcionamiento de las porfirias. que surge como nos est716n presentando717 pues digamos718 un efecto. El siguiente tipo de p719rrafo es el de enumeraci720n o consecuencia. Y aqu721 pr722cticamente vamos a poder rescatar Pues una serie de enumeraciones. Pueden ser caracter723sticas724 pueden ser cualidades725 pueden ser acciones726 etc. Y recuerda727 algo sumamente importante728 cuando estamos introduciendo poco a poco una enumeraci729n730 hay que utilizar comas731 comas732 comas733 porque es una lista734 735vale736 Entonces737 tambi738n... Observemos el ejemplo. Hay murci739lagos que comen fruta740 polen741 peces742 ranas743 etc744tera. Si observaste745 cada uno de estos elementos forma una lista746 una lista de lo que consumen los murci747lagos. Siguiente748 tenemos el planteamiento de un problema y posible soluci749n. En este tipo de p750rrafos lo que podemos encontrar es que se presenta un problema751 752no753 A continuaci754n vamos a encontrar una posible soluci755n a este problema. F756jate757 por lo tanto758 que el p759rrafo se compone de estas dos partes760 en donde se desarrolla el problema y en donde el mismo texto trata de presentar una tentativa a solucionarse. Por ejemplo761 si de todas las especies de murci762lagos solo tres se alimentan de sangre763 entonces podemos decir que el peligro de ser atacado por un murci764lago es casi nulo. Nos est765n presentando el p766rrafo conformado en dos partes. La primera de ellas767 pues es que solo hay tres768 769no770 Y pues digamos especies de murci771lagos que se alimentan de sangre. Entonces772 pues773 es s774per dif775cil776 777no778779 que pues podamos ser atacados por un murci780lago. Observa c781mo se presenta un problema y una posible soluci782n. El siguiente tipo de p783rrafo es el de comparaci784n y este tambi785n es muy f786cil de identificar por el nexo que ahorita te voy a compartir. En un p787rrafo de comparaci788n nos van a establecer una similitud o diferencia entre dos conceptos o entre dos ideas. Generalmente los nexos que vas a encontrar en un p789rrafo de comparaci790n es as791 como792 as793 mismo794 como... de la misma forma795 de la misma manera796 entre muchos otros. Revisa la lista de nexos comparativos en el mismo cuadro que estamos revisando. Como ejemplos797 tenemos los siguientes. Hay murci798lagos que comen fruta799 polen800 peces801 ranas802 una amplia variedad de alimenticia. Sin embargo803 no todas las especies de murci804lagos Comen esos alimentos. Solo tres son hemat805fagas806 es decir807 que se alimentan de sangre. Observa c808mo se est809 estableciendo una comparaci810n de los murci811lagos que beben sangre de los otros que comen alguna otra variedad de alimentos. Y el 812ltimo tipo de p813rrafo es el de resumen o conclusi814n. Este tipo de p815rrafo tambi816n es f817cil identificarlo por los nexos que vamos a encontrar en ellos. Pr818cticamente en un nexo de conclusi819n820 en un p821rrafo de conclusi822n o de resumen823 vamos a encontrar824 pues digamos ya la conclusi825n del texto826 la conclusi827n de las ideas y aparecen nexos como en resumen828 en conclusi829n830 para finalizar831 para concluir. etc832tera. Revisa la lista del mismo cuadro que estamos trabajando. Observemos el ejemplo. En resumen833 los murci834lagos son muy 835tiles836 la mayor837a de ellos se alimentan de insectos838 con lo que ejercen una importante acci839n del control biol840gico y el equilibrio de los ecosistemas. Observaste el nexo al inicio del p841rrafo842 en resumen843 por lo tanto844 tenemos un p845rrafo de conclusi846n. Continuemos con los componentes gr847ficos de un texto. Estos componentes gr848ficos son perceptibles849 son visibles en el texto. Y cada uno de estos componentes tiene un prop850sito en particular. Quiero que vayas a tu gu851a de ingreso al bachillerato y en la p852gina 23 vas a encontrar un cuadro en donde aparecen dos columnas. En la columna de la izquierda vamos a encontrar los componentes y en la columna de la derecha las caracter853sticas de cada uno de ellos. El primer componente que podemos encontrar es el t854tulo y este nos va a permitir identificar en qu855 856mbito podemos entrar. encontrar ese texto. El siguiente componente son los subt857tulos y como te imaginar858s859 estos van despu860s del t861tulo y nos permiten ir862 863no864 Como que buscando un poquito de manera m865s espec866fica a qu867 campo o 868rea se refiere el contenido. Despu869s tenemos el tema. El tema es la idea central y es de lo que trata tu texto. El 870ndice. El 871ndice es una serie de encabezados que generalmente lo vamos a encontrar al inicio del texto872 en donde vamos a organizar todos y cada uno de los temas que vamos a encontrar en el texto. Despu873s tenemos los apartados y los apartados son las partes en que se divide un texto. Por ejemplo874 tus libros se dividen por bloques875 tenemos las novelas que se dividen por cap876tulos o tambi877n hay unos libros de texto o de cient878ficos que se dividen por cap879tulos. cap880tulos881 entonces882 o unidades. Estas son883 repito884 los apartados. Despu885s tenemos las im886genes o ilustraciones. F887jate que estos elementos visuales888 estos elementos gr889ficos890 tambi891n nos aportan informaci892n porque finalmente nos ayudan a comprender de una manera m893s sencilla la informaci894n. Por otro lado895 tambi896n tenemos las gr897ficas o las tablas. Estas nos ayudan a comparar informaci898n. Muchas veces los datos que aparecen en estas son cuantitativos899 es decir900 porcentajes901 cantidades precisas y repito902 los permiten establecer una comparaci903n904 cu905l m906s907 cu908l menos909 etc. Despu910s tenemos las negritas y cursivas. Recuerda que estos... Nos permiten resaltar informaci911n912 913no914 Para que tambi915n nosotros como lectores depositemos mayor atenci916n a la informaci917n918 ya sea que est919 en negritas o bien que920 pues921 se encuentran en cursivas. Recuerda que las letras cursivas son estas letritas que tienen una cierta inclinaci922n que tambi923n nos sirven para resaltar. Y por 924ltimo tenemos el subrayado. Esta 925ltima t926cnica nos permite destacar una idea927 destacar un concepto o bien destacar928 en este caso929 pues algo importante del texto. Y con esto concluimos con los componentes gr930ficos de un texto. Y el 931ltimo tema que vamos a encontrar en el tercer bloque es explicaci932n y ejemplificaci933n. Vamos a dar la definici934n de cada uno de estos y posteriormente vamos a presentar un ejemplo. La explicaci935n consiste en exponer de forma clara y precisa cualquier tema. Esto obviamente para generar una comprensi936n m937s sencilla. Por otro lado938 la ejemplificaci939n consiste en demostrar con hechos940 con citas textuales o con cualquier otro apoyo941 alguna informaci942n. Te voy a presentar un ejemplo. Cuando hablamos de una explicaci943n944 va lo siguiente. Imag945nate que yo ahorita comienzo a explicarte algo. 946Cu947les son las caracter948sticas y qu949 es un pa950s desarrollado951 Ah952 bueno953 pues un pa954s desarrollado es aquel que tiene alta calidad de vida955 es aquel que tiene un alto nivel de ingresos956 en donde se desarrolla la tecnolog957a958 en donde podemos ver grandes avances tecnol959gicos960 industriales961 tambi962n podemos ver bajas tasas de mortalidad963 bajas tasas de de analfabetismo964 de desempleo. 965Qu966 es lo que hice en este momento967 Explicarte c968mo concebimos nosotros la idea de un pa969s desarrollado con todas estas caracter970sticas mencionadas. Por otro lado971 si yo ahorita te digo972 ah973 pues974 975qu976 crees977 Que pa978ses desarrollados son979 por ejemplo980 Estados Unidos981 Alemania982 Australia983 Canad984985 Suecia986 987qu988 es lo que hice yo en este momento989 Darte ejemplos de estos pa990ses desarrollados. Y con esto concluimos el tema y la unidad 3. Has terminado la sesi991n de la materia. Ahora revisa el video Soluci992n de reactivos correspondiente a esta unidad.

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