DeCuLEU1-C

Apuntes

• Características y consideraciones de los niños para la enseñanza de lenguas extranjeras La mayoría de los niños se encuentran en la etapa operacional concreta (Piaget), en la que el aprendizaje está muy contextualizado en situaciones concretas. Son centrados en el presente, enfocados en las funciones del lenguaje (como lo que pueden hacer con él), y no perciben el lenguaje como un sistema formal. Además, no comprenden la metalengua que usamos para describir conceptos lingüísticos y tienen una memoria a largo plazo poco efectiva, olvidando rápidamente. Para la enseñanza de lenguas extranjeras, esto implica que no se deben explicar reglas gramaticales usando términos como "presente simple" o "pronombre". Es recomendable evitar reglas en términos abstractos, como "para transformar una oración afirmativa en una pregunta, se añade do o does". En niveles superiores (5º-6º EP), algunos conceptos gramaticales pueden introducirse mostrando patrones y ejemplos, como la terminación -ing en verbos o formas como go-goes, do-does. Los sonidos, patrones y estructuras más complejas requerirán mayor repetición y reciclaje que con adultos. • Atención y estímulos sensoriales en la enseñanza de i...