Desarrollo de la atención y de las FFEE en la infancia y adolescencia

Apuntes

Tema 4: Desarrollo de la atención y de las FFEE Introducción • La atención y las funciones ejecutivas (FE) no constituyen capacidades unitarias ni estáticas, sino sistemas funcionales que se construyen progresivamente a lo largo de la infancia y la adolescencia (Diamond, 2013; Best & Miller, 2010). • Las conductas atencionales observables en el aula reflejan la interacción entre maduración neurobiológica, experiencia acumulada y demandas situacionales. • El desarrollo de la atención no implica solo describir cambios con la edad, sino identificar los procesos que los generan y las condiciones que los modulan. • El tránsito de una atención reactiva hacia una atención regulada constituye uno de los ejes centrales del desarrollo cognitivo durante la infancia (Rueda et al., 2005). ✓ Al final del segundo mes - Gran cambio cortical - los procesos atencionales ya pueden controlar el movimiento ocular, siendo capaces de centrar su mirada en una pequeña área del rostro de su madre y establecer contacto ocular (Ruff y Rothbart, 1996). ✓ Sexto mes - el circuito de orientación o atencional posterior (Posner y Petersen, 1990) comienza a ser funcional. ✓ Primer año - maduración del colículo super...