Introdução e panorama teórico: contribuições de Ginzburg e o contexto da Educação étnico-racial

Anotacoes

Capítulo I FACED 9 # CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO DE CARLO GINZBURG AO TRABALHO COM AS FONTES HISTÓRICAS EM ESTUDOS ÉTNICO-RACIAIS E PÓS-COLONIAIS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Gustavo Henrique Araújo Forde # Considerações iniciais As pesquisas com interesse nas relações étnico-raciais no campo da Educação da Educação tornaram-se cada vez mais crescentes a partir das atividades finais do século XX, quando novos temas e novos sujeitos se tornaram no campo de interesses dos historiadores e das historiadoras da educação, em especial na sua última década, quando houve “[...] explosão de temas e objetos de pesquisa em história da educação nos anos de 1990” (Catani; Faria Filho, 2002, p. 19). Na atualização de um conjunto significativo de pesquisas concluídas e em análise das realizadas à compreensão da questão étnico-racial na educação, o que por meio de diversos recortes, como, por exemplo, ao se tornar a presença e/ou ausência da população negra nas relações entre ous, ou para o tipo de educação escolarizada concedida à população negra; ou, ainda, para as implicações do racismo na constituição e no uso brasileira, dentre outros. Há, nesses trabalhos de significativa publicidade, de questões ...